ஆண்களின் ஆக்ரோஷத்திலிருந்து நகைச்சுவை உணர்வு வந்தது.

உளவியலாளர்கள் நகைச்சுவை உணர்வு ஆண்களின் ஆக்ரோஷத்திலிருந்து வருகிறது என்று நம்புகிறார்கள், இது டெஸ்டோஸ்டிரோன் காரணமாக ஆண்களில் உருவாகிறது.

மனித நடத்தைக்கான உந்துதல்களைத் தேடி, உளவியலாளர்கள் சில நேரங்களில் முற்றிலும் கவர்ச்சியான ஆதாரங்களை நாடுகிறார்கள். நியூகேஸில் பல்கலைக்கழகத்தின் (யுகே) பேராசிரியர் சாம் ஸ்கஸ்டர், ஆண்கள் மற்றும் பெண்களிடம் நகைச்சுவை உணர்வு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது மற்றும் வயதுக்கு ஏற்ப மனிதர்களிடம் அது எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்ய முடிவு செய்தார். விஞ்ஞானி தனது முடிவுகளை மிகவும் குறிப்பிட்ட விஷயங்களின் அடிப்படையில் அடிப்படையாகக் கொண்டார்: யூனிசைக்கிள்களில் சவாரி செய்பவர்களிடம் பார்வையாளர்கள் எவ்வாறு அவற்றைப் பெற்றார்கள் என்று கேட்டார்.

நம்மில் பலர் ஒரு யூனிசைக்கிளை கோமாளியின் துணைப் பொருளாகப் பார்க்கிறோம். ஒரு சிறிய மனிதன் ஒரு விசித்திரமான சாதனத்தில் அரங்கிற்குள் சவாரி செய்து மக்களை சிரிக்க வைக்கத் தொடங்குகிறான்: பைக்கில் இருந்து விழுவது, கண்களில் இருந்து தண்ணீர் வெளியேறுவது, தனது சொந்த காலணிகளில் சிக்கிக் கொள்வது போன்றவை. மற்ற கலைஞர்களும் யூனிசைக்கிள்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், ஆனால் ஒரு கோமாளியுடனான தொடர்பு மிகவும் வலுவானது, பூங்காவில் ஒன்றை சவாரி செய்யும் ஒரு சாதாரண நபர் கூட "ஒரு மணி நேரத்திற்கு கோமாளியாக" மாறும் அபாயம் உள்ளது. பேராசிரியர் ஷூஸ்டர் உலகெங்கிலும் உள்ள இரு பாலினத்தவர்களையும் சேர்ந்த பல டஜன் யூனிசைக்கிள் ஓட்டுநர்களை நேர்காணல் செய்தார், அவர்கள் 15 முதல் 69 வயதுடையவர்கள், 2 முதல் 40 ஆண்டுகள் யூனிசைக்கிள் ஓட்டுதல் அனுபவத்தைக் கொண்டவர்கள். ஜர்னல் ஆஃப் சைக்காலஜி ரிசர்ச் அண்ட் பிஹேவியர் மேனேஜ்மென்ட்டில் வெளியிடப்பட்ட ஒரு கட்டுரையில், யூனிசைக்கிளில் ஒரு நபரைப் பார்க்கும் மக்களின் நடத்தையில் பல வடிவங்களை அவர் அடையாளம் காண முடிந்தது என்றும், இந்த வடிவங்கள் பார்வையாளரின் சமூக நிலை அல்லது கலாச்சார பின்னணியைப் பொறுத்தது அல்ல என்றும் எழுதுகிறார்.

பெண்கள், உளவியலாளரின் கூற்றுப்படி, இந்த காட்சியைப் பற்றி அன்பாகக் கருத்து தெரிவிக்கின்றனர், ஒரு அற்புதமான சாதனத்தில் அற்புதமான சவாரி செய்யும் நபரிடம் அவர்கள் சாய்ந்திருக்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு யூனிசைக்கிளைப் பார்க்கும்போது உண்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறார்கள் - இதுவும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. ஆனால் வளர்ந்து வரும் சிறுவர்கள் மற்றும் ஆண்களில் ஒரு சிக்கல் உள்ளது. என்ன நடக்கிறது என்பதில் சிறுவர்களின் அப்பாவி குழந்தைத்தனமான ஆர்வம் மேலும் மேலும் ஆக்ரோஷமாகிறது, அவர்கள் யூனிசைக்கிள் ஓட்டும் நபரை சிரிக்கவும் அவமதிக்கவும் தொடங்குகிறார்கள், வேகமாக விழுமாறு கத்துகிறார்கள், அதற்காக சில முயற்சிகளை மேற்கொள்கிறார்கள், உண்மையில் சக்கரங்களில் ஸ்போக்குகளை வைக்கிறார்கள். வயது வந்த ஆண்கள், நிச்சயமாக, மிகவும் கண்ணியமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், ஆனால் ஆக்கிரமிப்பு இன்னும் சமூக பாசாங்குத்தனமான முகமூடியை உடைக்கிறது, மேலும் அவர்கள் யூனிசைக்கிள் மற்றும் யூனிசைக்கிள் ஓட்டுநரைப் பற்றி எல்லா வகையிலும் கேலி செய்ய முயற்சிக்கிறார்கள்.

விஞ்ஞானியின் கூற்றுப்படி, சிறுவர்களின் ஆக்ரோஷமான எதிர்வினை ஆண் பாலியல் ஹார்மோன்களின் வேலையுடன் தொடர்புடையது, மேலும் நகைச்சுவை என்பது ஆக்ரோஷத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வடிவம், ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. சிறுவனுக்கு சமூக திறன்கள் இல்லை என்றாலும், "கோமாளி" மீதான அவனது அணுகுமுறை மிகவும் நேரடியான முறையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அவன் வளரும்போது, அவன் தனது நகைச்சுவை உணர்வைக் கூர்மைப்படுத்த வேண்டும். பொதுவாக, ஒவ்வொரு மனிதனும் ஒரு கோமாளியை உண்மையில் வெறுக்கிறான் என்று கூறலாம்.

இருப்பினும், நகைச்சுவைக்கும் ஆக்கிரமிப்புக்கும் இடையிலான தொடர்பு நீங்கள் நினைத்தது போல் சந்தேகத்திற்குரியது அல்ல. மிகவும் தன்னிச்சையான சிரிப்பு கூச்சத்துடன் தொடர்புடையது, மேலும் இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து நகைச்சுவை உணர்வைப் பெறும் கோட்பாடுகள் உள்ளன, ஆனால் பேராசிரியர் ஷூஸ்டர் ஒரு நரம்பியல் இயற்பியல் பார்வையில், கூச்சம் வலிக்கு ஒத்ததாக சுட்டிக்காட்டுகிறார். வலிக்கான காரணத்தைத் தாக்குவதன் மூலம் அகற்றலாம் - இங்கே ஆக்கிரமிப்புக்கான ஒரு பாலம் உள்ளது. விஞ்ஞானியின் கூற்றுப்படி, நகைச்சுவையின் ஆக்ரோஷமான தோற்றம் வாய்மொழி மோதல்கள், சண்டைகள், எதிராளியின் ஆளுமை மற்றும் கருத்துக்கள் பற்றிய நகைச்சுவைகளால் தெளிக்கப்படுகிறது: விஷயங்களை நேரடியாக வரிசைப்படுத்த வழி இல்லை, ஆனால் எதிரியை கேலி செய்வதன் மூலம் நீங்கள் அடையாளமாக தோற்கடிக்க முடியும். ஆண் உடலில் ஏற்படும் ஹார்மோன் மாற்றங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் ஆக்கிரமிப்பு உருவாகத் தொடங்குகிறது என்பதை நாங்கள் நினைவு கூர்கிறோம். எனவே, மனிதகுலம் அதன் ஆண்களின் ஆக்ரோஷத்தால் சிரிக்கக் கற்றுக்கொண்டது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]