சுய ஆய்வு ஏன் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது?

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், கல்வியாளர்கள் நடைமுறை வகுப்புகள், ஆய்வக பரிசோதனைகள் மற்றும் மாணவர் ஆராய்ச்சி ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்கியுள்ளனர். மாணவர்கள் தங்கள் அறிவுப் பெறுதலின் தீவிரத்தை சுயாதீனமாகக் கட்டுப்படுத்த வாய்ப்பு கிடைத்தால், அவர்கள் மிகச் சிறப்பாகப் பொருள்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது.

சுயமாக இயங்கும் கற்றல் ஒரு நேர்மறையான நிகழ்வு என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இந்த நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் சரியாகப் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை.

ஒரு நபரின் கற்றுக்கொள்ளும் உந்துதல் காரணமாக சுயமாக இயங்கும் கற்றல் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று சில விஞ்ஞானிகள் தெரிவிக்கின்றனர். இருப்பினும், சுயமாக இயங்கும் கற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்முறைகளுக்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காண நிபுணர்களிடம் போதுமான தரவு இல்லை, குறிப்பாக நினைவகம் மற்றும் கவனம் செலுத்தும் செயல்முறைகள்.

இந்த குறிப்பிட்ட செயல்முறையின் செயல்திறனுக்கான காரணங்களை நியூயார்க் பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகளான டக்ளஸ் மார்கண்ட் மற்றும் டாட் குரேக்கிஸ் ஆகியோர் ஆராய முயன்றனர். அவர்கள் இந்த வகையான கற்றல் ஆய்வை கணக்கீட்டு மற்றும் அறிவாற்றல் பார்வையில் அணுகினர்.

சுயமாக இயக்கும் கற்றல் ஏன் மற்ற வகை கற்றல்களை விட நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பது குறித்து நிபுணர்கள் பல கருதுகோள்களை முன்வைக்கின்றனர்.

சுயமாக இயக்கப்படும் மற்றும் சுயாதீனமான கற்றல், ஒரு நபர் தனது அனுபவத்தை மேம்படுத்தவும், நாம் இன்னும் தேர்ச்சி பெறாத கற்றல் பொருட்களில் கவனம் செலுத்தவும் உதவுகிறது. கூடுதலாக, சுயமாக இயக்கப்படும் கற்றலின் தன்மை, கற்ற தகவல்களை நீண்ட காலத்திற்கு தக்கவைத்துக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

இருப்பினும், இந்த வகையான கற்றல் எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்காது. ஒருவர் தான் படிக்கப் போகும் தகவல்களைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பதில் தவறுகளைச் செய்யலாம். இதற்குக் காரணம் அறிவாற்றல் பிழைகள் இருக்கலாம்.

இயந்திர கற்றல் ஆராய்ச்சியில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் கணக்கீட்டு மாதிரிகள், மக்கள் பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் தேடும் தரவை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள் என்பதை ஆய்வு செய்யப் பயன்படுத்தப்படலாம் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர்.

இயந்திர கற்றல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வு செய்வது, சுய-இயக்கக் கற்றலின் எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறையான அம்சங்களை அடையாளம் காண உதவும்.

அறிவாற்றல் மற்றும் கணக்கீட்டு செயல்முறைகள் இரண்டிலிருந்தும் இந்த வகை கற்றலின் மதிப்பீட்டை உள்ளடக்கிய ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆய்வு, சுயாதீனமான, சுய-இயக்க கற்றலுக்கு அடிப்படையான செயல்முறைகளைப் புரிந்துகொள்ள நிபுணர்களுக்கு உதவும்.

இந்த செயல்முறைகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், பொருளை சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்வதற்கான துணை முறைகளை உருவாக்க முடியும் என்றும் விஞ்ஞானிகள் நம்புகின்றனர்.