மரபணுக்கள் மற்றும் வயது அறிவாற்றல் மாறுபாட்டிற்கான புதிய ஆதாரங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன

நேச்சர் மெடிசினில் வெளியிடப்பட்ட ஒரு சமீபத்திய ஆய்வு, குறிப்பிட்ட மரபணுக்கள் மற்றும் வயதின் அறிவாற்றல் திறனின் விளைவுகளை ஆராய்கிறது. எதிர்கால தொற்றுநோயியல் மற்றும் தலையீட்டு ஆய்வுகளுக்கான அறிவாற்றல் மற்றும் மரபணு வகைப்படி அடுக்குப்படுத்தப்பட்ட கூட்டாளிகளை உருவாக்குவதற்கான அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளின் சாத்தியமான பயன்பாட்டை ஆராய்ச்சியாளர்கள் விவாதிக்கின்றனர்.

புதிய சிகிச்சைகள் உருவாக்கப்பட்ட போதிலும், 2050 ஆம் ஆண்டுக்குள் 140 மில்லியன் மக்கள் வரை டிமென்ஷியாவை உருவாக்கக்கூடும் என்று தற்போதைய மதிப்பீடுகள் தெரிவிக்கின்றன.

நரம்புச் சிதைவு நோய்களுக்கான சிகிச்சைக்காக அங்கீகரிக்கப்பட்ட பல புதிய மருந்துகள் ஆரம்பத்தில் நோயின் மேம்பட்ட மற்றும் மீளமுடியாத நிலைகளைக் கொண்டவர்களிடம் சோதிக்கப்படுகின்றன, இது பெரும்பாலும் இந்த சிகிச்சைகளின் குறைந்த செயல்திறனையே விளைவிக்கிறது. எனவே, நரம்புச் சிதைவின் முன்கூட்டிய மற்றும் ஆரம்ப நிலைகள் பற்றிய தற்போதைய புரிதலை மேம்படுத்துவது, மேலும் நரம்புச் சிதைவைத் தடுக்கவும் நோயாளிகளின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மீட்டெடுக்கவும் புதிய சிகிச்சைகளின் செயல்திறனை மதிப்பிட உதவும்.

இதுவே தற்போதைய ஆய்வுக்கு உந்துதலாக அமைந்தது, இதில் டிமென்ஷியாவின் வளர்ச்சியையும் அதன் மீதான மருந்துகளின் விளைவையும் கண்டறிய நீண்ட காலத்திற்குப் பின்தொடரக்கூடிய நபர்களை உள்ளடக்கியது.

அனைத்து ஆய்வு பங்கேற்பாளர்களும் இங்கிலாந்தில் உள்ள தேசிய சுகாதாரம் மற்றும் பராமரிப்பு ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தைச் (NIHR) சேர்ந்தவர்கள், இது முதலில் பரிசோதனை மருத்துவம் மற்றும் மருத்துவ பரிசோதனைகளுக்கான தன்னார்வலர்களின் தரவுத்தளமாக அமைக்கப்பட்டது.

அனைத்து ஆய்வு பங்கேற்பாளர்களுக்கும் மரபணு வகைகள் மற்றும் பினோடைப்கள் இரண்டும் கிடைத்தன, அவர்களில் பெரும்பாலோர் அடிப்படை நிலையில் ஆரோக்கியமாக இருந்தனர். இந்த நோக்கத்திற்காக, NIHR பயோரிசோர்ஸில் உள்ள 21,000 க்கும் மேற்பட்ட பங்கேற்பாளர்களைக் கொண்ட மரபணுக்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் (G&C) குழு, இலக்கு அழைப்பிற்காக அடையாளம் காணப்பட்டது.

தற்போதைய ஆய்வு, வயது, தொடர்புடைய மரபணு வகைகள் மற்றும் மக்கள்தொகை மற்றும் சமூகப் பொருளாதாரத் தகவல்களுடன் அறிவாற்றல் செயல்திறனில் (பினோடைப்) ஏற்படும் மாற்றங்களை ஆய்வு செய்தது. இந்த ஆய்வில் பல களங்களில் பதினொரு அறிவாற்றல் சோதனைகள், அத்துடன் G6 மற்றும் G4 என நியமிக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் திறனின் இரண்டு புதிய அளவீடுகள் ஆகியவை அடங்கும்.

G4 என்பது குறுகிய கால நினைவாற்றல், திரவம் மற்றும் படிகப்படுத்தப்பட்ட நுண்ணறிவு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு சுருக்க அளவீடாகும், அதே நேரத்தில் G6 என்பது எதிர்வினை நேரம், கவனம், தகவல் செயலாக்க வேகம் மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடுகளை சுருக்கமாகக் கூறும் அளவீடாகும். இரண்டு அளவீடுகளுக்கும் மரபணு பின்னணி, ஆயுட்காலம் முழுவதும் அறிவாற்றல் நிலையை பாதிக்கும் புதிய மரபணு இடங்களை அடையாளம் காண பயன்படுத்தப்பட்டது.

ஆய்வின் முடிவுகள், நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை தொடர்புகளைக் காட்டிய சொற்களஞ்சியம் (VY) தவிர, அனைத்து 13 அளவுருக்களும் ஒன்றுக்கொன்று நேர்மறையாகத் தொடர்புடையவை என்பதைக் காட்டியது.

பயன்படுத்தப்படும் சாதனத்தின் வகைக்கு ஏற்ப ஆய்வு முடிவுகள் சரிசெய்யப்பட்டன, இல்லையெனில் அது சோதனை மதிப்பெண்களைப் பாதித்திருக்கும். இருப்பினும், எதிர்கால ஆய்வுகள் சாதன வகை வயது, சமூக பொருளாதார நிலை மற்றும் கல்வி நிலையைப் பொறுத்து மாறுபடும் என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், இது வெவ்வேறு பினோடைப்களுக்கு பங்களிக்கிறது.

வயதுக்கு ஏற்ப அறிவாற்றல் செயல்திறன் குறைந்து, VY தவிர மற்ற அனைத்து சோதனைகளிலும் வயதுக்கு ஏற்ப அறிவாற்றல் செயல்திறன் குறைந்தது, இது வயதுக்கு ஏற்ப அதிகரித்தது. இந்த கண்டுபிடிப்பு, 60 வயதுக்கு மேற்பட்டவர்களில் VY குறைவதாக முந்தைய ஆய்வுகளில் தெரிவிக்கப்பட்டதற்கு முரணானது.

அறிவாற்றல் செயல்திறனில் 0.1–1.33% மாறுபாட்டை பாலினம் விளக்கியது, இது இரு பாலினங்களும் காலப்போக்கில் ஒரே மாதிரியான வகையான மற்றும் அளவுகளில் அறிவாற்றல் வீழ்ச்சியை அனுபவிக்கின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. ஒவ்வொரு சோதனையிலும் பெரும்பாலான மாறுபாட்டை G4 மற்றும் G6 விளக்கின.

குறைந்த கல்வியறிவு பெற்ற இரண்டு குழுக்களும் மோசமான செயல்திறனைக் காட்டின, கல்வி vs. அறிவாற்றல் திறன் நேர்கோட்டில் இருந்தன. கிட்டத்தட்ட அனைத்து சோதனைகளிலும் பற்றாக்குறை இருப்பது அறிவாற்றல் செயல்திறனுடன் எதிர்மறையாக தொடர்புடையது.

கிட்டத்தட்ட 10,000 பங்கேற்பாளர்களுக்குக் கிடைத்த தரவுகளான அபோலிபோபுரோட்டீன் E (APOE) மரபணு வகை, எந்தவொரு சோதனையிலும் பினோடைப்புடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை. அல்சைமர் நோய் பாலிஜெனிக் ஆபத்து மதிப்பெண் (AD-PRS) அணுகுமுறை அறிவாற்றல் செயல்திறனில் குறிப்பிடத்தக்க விளைவைக் காட்டவில்லை.

மரபணு வகை-பினோடைப் தொடர்புகள் பினோடைபிக் தொடர்புகளை விட வலுவானவை. மேலும், பினோடைப்பின் பரம்பரைத்தன்மை 0.06 முதல் 0.28 வரை இருந்தது, இது முந்தைய ஆய்வுகளைப் போலவே இருந்தது.

G4-தொடர்புடைய மரபணுக்களின் செயல்பாட்டு மேப்பிங், வயதானவர்களில் அறிவாற்றல் குறைபாட்டில் மைக்ரோக்லியா-மத்தியஸ்த நோயெதிர்ப்பு பாதைகளில் ஈடுபடும் மரபணுக்களை அடையாளம் கண்டது. G6 ஐப் பொறுத்தவரை, கிளைகோஜன் வளர்சிதை மாற்றத்தில் ஈடுபடும் கிளைகோஜன் கிளை நொதி 1 (GBE1), அறிவாற்றல் செயல்திறனுடன் தொடர்புடையது, இது பொதுவான அறிவாற்றல் திறனில் அதன் பங்கைக் குறிக்கிறது.

மரபணு அளவிலான சங்க ஆய்வுகள் (GWAS) பல புதிய இடங்களை அடையாளம் கண்டுள்ளன, அவற்றில் ஒன்று APOE உடன் ஒப்பிடும்போது G4 இல் 185 மடங்கு அதிக மாறுபாட்டை விளக்கியது. IQ மற்றும் G4 மற்றும் G6 க்கு இடையில் ஒரு வலுவான மரபணு தொடர்பும் காணப்பட்டது.

திரவ மற்றும் படிகமாக்கப்பட்ட நுண்ணறிவு களம் எதிர்கால கல்வி வெற்றியின் சிறந்த அடையாளமாக இருக்கலாம், ஏனெனில் G6 உடன் ஒப்பிடும்போது G4 கல்வி சாதனையுடன் இரண்டு மடங்கு மரபணு தொடர்பைக் கொண்டிருந்தது. முக்கியமாக, G4 மற்றும் G6 அல்சைமர் நோயுடன் (AD) வலுவான தொடர்புகளைக் காட்டவில்லை, இது சாதாரண அறிவாற்றல் மற்றும் AD வெவ்வேறு மரபணு காரணிகளைக் கொண்டிருப்பதைக் குறிக்கிறது.

முடிவுகள் தற்போதைய ஆய்வு, இயல்பான அறிவாற்றலின் மரபணு வழிமுறைகளை நரம்புச் சிதைவின் மரபணு வழிமுறைகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவதற்கு பல கருவிகளைப் பயன்படுத்தியது. வயது தொடர்பான அறிவாற்றல் வீழ்ச்சியைத் தடுக்க அல்லது குறைக்க மூலக்கூறு இலக்குகளை அடையாளம் காண இந்த தனித்துவமான பாதைகளை அங்கீகரிப்பது அவசியம்.

ஆய்வில் பங்கேற்ற அனைவரும் வெள்ளை ஐரோப்பியர்கள், இதனால் முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல் வரம்புக்குட்பட்டது. மேலும், தற்போதைய ஆய்வு அனைத்து அறிவாற்றல் களங்களையும் மதிப்பிடவில்லை.

G4 தொடர்பான மரபணுக்களின் செயல்பாட்டு வரைபடத்தைச் செய்வதற்கு எதிர்கால ஆய்வுகள் தேவை. இருப்பினும், இது மிகவும் சவாலான பணியாகும், ஏனெனில் விலங்கு அறிவாற்றல் வயதுக்கு ஏற்ப சாதாரண மனித அறிவாற்றலில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் பிரதிபலிக்காது.

காலப்போக்கில் அறிவாற்றல் பாதைகளைத் தீர்மானிக்க அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் அறிவாற்றல் விவரக்குறிப்பையும் நாங்கள் தற்போது மீண்டும் செய்து வருகிறோம், மேலும் பலதரப்பட்ட இனக்குழுக்களை உள்ளடக்கியதாக அதை விரிவுபடுத்துகிறோம், மேலும் கல்வி மற்றும் தொழில்துறை ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு சாத்தியமான சவாலை வளப்படுத்த நீண்ட காலமாகப் படிக்கப்பட்ட மரபணு வரிசைமுறையை நடத்துகிறோம்.